Comentari del Vídeo: Tecnologia o metodologia?

En aquest vídeo podem veure com s'introdueixen dins d'una aula uns instruments o recursos didàctics nous, que pertanyen al gurp de noves tecnologies de la informació i s'apliquen a l'educació. Així i tot, l'ús que se'n fa no és del tot pofitós, per no dir que gens.
Quan s'introdueix una nova eina per treballar dins l'aula se n'ha de saber el per què , la finalitat i la utilitat que tendrà per a nosaltres i pels infants. S'han de tenir estratègies d'ús per a què aquesta nova eina sigui útil i ens pugui oferir una millora en la nostra tasca com a docents.
Per exemple, al vídeo es veu com una mestra ensenya les taules de multiplicar amb una pissarra i com els infants van repetint la taula esmentada. Poc després es veu com arriben unes eines noves a l'aula, uns instruments moderns: la pissarra electrònica a nivell d'aula i un ordinador per cadascun dels nens i nenes. Encara que s'hagin introduit uns nous elements tecnològics moderns i innovadors, la classe no ha canviat gens. Tant infants com mestra fan exactament el mateix, segueixen el mateix rol i les mateixes pautes d'actuació.
Això ens fa veure com no serveix de res adquirir noves eines per emprar dins d'una aula o a nivell de centre si no empram unes metodologies o estratègies que permetin treure'n un bon profit, així com saber el per què de la necessitat d'aquest nou recurs didàctic i quins avantatges ens pot oferir. Tant hem d'actualitzar els nostres recursos i materials didàctics com la metodologia i esratègia per emprar, així com tenir la ment oberta als possibles canvis positius que se'ns puguin presentar. Si no és així, seguirem mantenint una escola allunyada de la realitat, desfassada i poc motivant pels nostres alumnes. No avançarem i ens quedarem estancats mentres altres àmbits de la vida quotidiana dels infants seguirà avançant i una de les finalitats de l'escola, que és preparar per poder funcionar en un entorn social i real, quedarà totalment relegada.

Xisca Adrover, Raquel Escribà, Xisca Oliver i Neus Segura.