LA RECEPCION EN EL MUNDO DE LA HOTELERIA

Check out this SlideShare Presentation:

LA RECEPCION EN EL MUNDO DE LA HOTELERIA

View more presentations from RosalbaBlanco.

Els animals de la granja

The animals

The animals

View more presentations from xismafranera.

Les dues darreres classes pràctiques del curs les hem dedicades a treballar el programa power point per aplicar-lo a l'educació. Totes les integrants del grup haviem utilitzat aquest programa amb anterioritat i es pot dir que és el que més empram a les nostres pràctiques tant de la universitat com a les escoles. Hem après a emprar noves eines de l'aplicació que no haviem manejat i que poden ser realment útils a l'hora de crear noves activitats per a l'aula. L'únic problema ens l'hem trobat a l'hora de penjar el nostre projecte al blog, ho hem fet mitjançant youtube i slideshare, i a cap de les dues es veu i sent bé el treball complet, una llàstima...
El power point és una de les eines que pensem ens pot ajudar més en el món de l'educació, ja que és una aplicació molt accessible per tots els usuaris de PC i és de fàcil utilització, a més, per suposat, de les seves nombroses aportacions digitals.
En definitiva, em après moltes coses noves durant tot el quadrimestre que esteim segures ens ajudaran molt en les nostres futures vides com a docents.
Que tengueu un bon estiu!

Neus Segura i Xisca Oliver.

summertime

Bones! Aquest és el meu video per al taller video. Esper que estigui bé. He agafat uns videos que tenia de s'estiu de fa un parell d'anys i fotos d'aquell mateix estiu. Sa veritat es que m'ho he passat bé fent-ho, i he après a manetjar un programa que ja havia empleat abans, però que feia molt que no empleava, i amb una mica de dedicació he après a fer-hi coses noves.

Maria

Taller Power Point

Aquesta dues darreres setmanes hem treballat amb el Power Point!
La veritat és que ens ha agradat molt aquest taller ja que el PP es un programa molt utilitzat i útil per noltros. És un recurs fàcil d' utilitzar i el més important és que pot ser interactiu i molt visual. Al principi pensavem que seria molt senzill, ja que, durant la carrera hem fet molts treballs utilitzant aquest programa. Però ens hem sorpres de les múltiples opcions que té el PP. Hem fet botons, hem posat audio i hem adjuntat links, entre d'altres coses.
Després ens hem creat una conta a l'slideshare per poder penjar el nostre power point al blog.

Presentaciónmari&rack

View more presentations from rachelie.

Maribel, Raquel & Xisca.

the night before

Bones!aquest es el meu taller audio. Ses dues cançons que he triat son "I need some slpeep" de sa bso de Shrek i una que nomes és música amb guitarres, de sa bso de "los dos lados de la cama". aquesta segona se sent molt fluixeta, però hi és. Finalment he posat sa meva "meravellosa" veu dient dues frases d'un poema. Esper que vagi bé!

Maria

http://www.goear.com/listen/898e71f/the-night-before-maria

Taller del video

Avui hem completat la segona part del taller de creació de video. Hem fet servir l'i-movie. Ens ho hem passat d'allò més bé traguent la part més infantil de nosaltres mateixes, per tant, trobem que aquesta activitat seria totalment adecuada per al public infantil. A més, aquesta tasca no és molt dificil de realitzar. Hem pensat que seria un bon recurs per aplicar durant les festivitats escolars que es duen a terme durant l'any. Per exemple: Carnestoltes, Concert de Nadal, Fi de curs, Excursions diverses, el dia del llibre. Son activitats on es solen gravar als nins per a què els pares tenguin un bonic record d'aquell dia i com es pot afegir musica, imatges, retallar tot allò que no ha sortit be, etc. Després es pot pujar el resultat final al blog de la escola o bé a la seva pàgina web.

Maribel Leiva i Raquel Escribà.

POCO..TU!

VUITTON DEL SOL

Si clicau aquí, podreu davallar les activitats relacionades amb la pissarra electrònica que fèrem sobre Australia.

Taller de pissarra digital

hem experimentat amb la pissarra: hem escrit, hem dibuisat...després d'haver calibrat la pissarra. Després hem creat materials docents amb el sofware de la pissarra notebook, hem utilitzat amb les eines de creació. Desde el nostre ordenador hem fetdiferentes activitats com dibuixar objectesi escriure el seu nom. També hem pogut inserir imatges de la galeria. Per finalitzar hem afegit un hipervincle. Com podeu veure hem fet servir quasi totes les possibilitats de la pissarra digital, hem aprés i hem disfrutat moltíssim i pensam que això és el més important. Però les que més ens han agradat són les imatges interactives de toolkit!!!

http://www.mediafire.com/file/tyojn2mlnwm/taller pizarra digital.zip

Raquel Escribà i Maribel Leiva

TALLER PISSARRA

Les dues darreres sessions pràctiques les hem dedicades a realitzar activitats per emprar amb la pissarra digital amb l'aplicació "notebook".
El topic que hem triat és Australia, ja que així relacionem l'activitat amb la interculturalitat a l'aula. Al power point no es poden veure el totalitat de les activitats, ja que per penjar-les al blog ho haviem de fer en format .pdf.
En conclusió podem dir que la pissarra electrònica ens pareix bastant útil per treballar a l'àrea d'anglès, ja que les activitats poden resultar molt motivadores per als alumnes si es senten part d'elles.

Xisca Adrover, Neus Segura i Xisca Oliver.


/Users/Memle/Documents/Xisca Adrover, Neus Segura I Xisca Oliver/Australia/Pissarra

View more presentations from xismafranera.

Song

Hello Girls!

Al darrer taller de l'assignatura, la meva companya Maribel i jo, varem tenir certes complicacions per a dur a terme el taller, ja que a l'ordinador que ens haviem situat ens exportava el treball amb WAV però no amb MP3. Per això ens hem retrassat una setmaneta a penjar el treball, perquè amb el servidor GOEAR no es poden penjar audios amb format WAV.

De tota manera, ens ho vam passar molt bé durant tota la realització del taller i vam aprendre les diverses i multiples funcions del programa AUDACITY, sentint-mos totes unes profesionals!!! A més, el millor de tot es que AUDACITY es un programa on totes les aplicacions estan ben indicades i això fa que sigui clar i senzill d'utilitzar un cop l'has fet servir un parell de vegades.

Raquel Escribà & Maribel Leiva (de funteaching Mallorca)

Comentari del Vídeo: Tecnologia o metodologia?

En aquest vídeo podem veure com s'introdueixen dins d'una aula uns instruments o recursos didàctics nous, que pertanyen al gurp de noves tecnologies de la informació i s'apliquen a l'educació. Així i tot, l'ús que se'n fa no és del tot pofitós, per no dir que gens.
Quan s'introdueix una nova eina per treballar dins l'aula se n'ha de saber el per què , la finalitat i la utilitat que tendrà per a nosaltres i pels infants. S'han de tenir estratègies d'ús per a què aquesta nova eina sigui útil i ens pugui oferir una millora en la nostra tasca com a docents.
Per exemple, al vídeo es veu com una mestra ensenya les taules de multiplicar amb una pissarra i com els infants van repetint la taula esmentada. Poc després es veu com arriben unes eines noves a l'aula, uns instruments moderns: la pissarra electrònica a nivell d'aula i un ordinador per cadascun dels nens i nenes. Encara que s'hagin introduit uns nous elements tecnològics moderns i innovadors, la classe no ha canviat gens. Tant infants com mestra fan exactament el mateix, segueixen el mateix rol i les mateixes pautes d'actuació.
Això ens fa veure com no serveix de res adquirir noves eines per emprar dins d'una aula o a nivell de centre si no empram unes metodologies o estratègies que permetin treure'n un bon profit, així com saber el per què de la necessitat d'aquest nou recurs didàctic i quins avantatges ens pot oferir. Tant hem d'actualitzar els nostres recursos i materials didàctics com la metodologia i esratègia per emprar, així com tenir la ment oberta als possibles canvis positius que se'ns puguin presentar. Si no és així, seguirem mantenint una escola allunyada de la realitat, desfassada i poc motivant pels nostres alumnes. No avançarem i ens quedarem estancats mentres altres àmbits de la vida quotidiana dels infants seguirà avançant i una de les finalitats de l'escola, que és preparar per poder funcionar en un entorn social i real, quedarà totalment relegada.

Xisca Adrover, Raquel Escribà, Xisca Oliver i Neus Segura.

Fix you up

El taller d'audio ha consistit en agafar dues pistes d'audio, en el nostre cas la banda sonora de la pel·lícula UP i Fix you de Cold Play, i ajuntar-les amb l'audacity. Després hem afegit una gravació de veu i hem emprat les eines del programa perque quedàs una única pista.
El taller d'audio és el que ens semblat, per ara, menys interessant. Encara que és cert que el podem emprar per alguns aspectes com per fer que els infants se n'adonin de com parlen i també que investiguin dins de les possibilitats del so.
A les sessions d'anglès ens aniria molt bé per a què se n'adonessin de com pronuncien realment les paraules, l'entonació, etc. I encarat a la part de música podrien experimentar amb la mescla de sons i de ritmes.
Així i tot, és el taller que menys ens sorprès si el comparem amb el taller d'imatge i amb la creció del blog. Veig més utils els altres dos, o amb més possibilitats, però és cert que en un moment donat i amb una finalitat concreta, amb l'Audacity podem fer algunes activitats profitoses amb els infants i que segurament els semblarien molt divertides i els motivarien bastant.

TALLER D'IMATGE (segona part)

A Aquest taller d'avui hem agafat la fotografia que havíem retocat per inserir-la dins un paisatge. En el meu cas he agafat una plaja ben cuca. Sobre el text que he escrit, em referesc a la fi de curs i a l'arribada de l'estiu!! Que vos pareix?
Raquel Escribà

Bones un altra pic!!

Aquesta és la meva segona tasca de photoshop.

A més dels canvis que m'he fet a mi mateixa també he canviat el fons, i m'he afegit alguns complements i m'he posat un colega per allà darrera.

Crec així tota la feina del taller imatge esta feta.

Maria Garau

photosop Maria!

Bones!! 

Aquí penjo la meva primera imatge de photoshop.

Com podeu veure m'he canviat el color dels cabells, boca, celles i m'he posat un poc de colorete. A més l'hi he incerit un text. És això el que haviem de fer no??

Esper que estigui bé. Si hi ha algun problema m'avisau.ok??

Activitat 1

Els avantatges de les TIC als centres

El fet que les TIC han entrat dins les aules de primària no representa, avui dia, cap notícia, sinó que és una realitat consolidada. Per això, no té cap sentit seguir negant o retrassant aquest fet dins les escoles. Per aquesta raó, nosaltres volem realçar la importància de les TIC mostrant tots els seus aspectes positius.

Primerament, ens trobem amb el factor temps, les TIC proporcionen una major rapidesa a l’hora d’obtenir materials o informació. No perdríem més temps fent coa a les escasses màquines fotocopiadores de les escoles i al mateix temps estalviaríem molt de paper. A més, els mestres podríem passar exercicis per practicar certs temes des de casa. Això seria positiu per diverses raons:

- Els alumnes no haurien de carregar amb tants de llibres, que al final l’únic que reporten són greus problemes d’esquena.

- Són activitats lúdiques i didàctiques i molt més divertides que les simples activitats dels quaderns. Els alumnes prendrien aquestes tasques amb molta més motivació i per tant, disfrutarien més de l’aprenentatge.

- Un altre aspecte positiu de les tasques a través de les TIC és que tenen un feed-back automàtic, a més, algunes vegades no poden passar a una altre activitat fins que no han respost a l’anterior correctament (aquest tipus d’activitats són especialment útils a l’àrea d’anglès).

- A més es podrien comunicar amb el professor/tutor en hores no lectives. Fins i tot, consultar els seus dubtes i tenir per escrit la resposta.

- Finalment, tot això també aportaria una gran habilitat mecanogràfica per part dels alumnes i això els serviria molt un cop cursin els estudis de secundària o fins i tot el batxillerat.

Per aquells alumnes amb falta de concentració, atenció... es pot usar com a un nou recurs per treballar l’ensenyament-aprenentatge en la lecto-escriptura (entre d’altres aspectes) on cada nin pot seguir el seu ritme de treball i a més l’ordinador funciona com a un al·licient, com una eina atractiva, motivadora i innovadora.

Comporta un ensenyament més interactiu i engrescador per aquells alumnes amb dificultats o moltes vegades poc motivat.

Permet que l’alumne treballi de forma més autònoma i respectant els diferents ritmes d’ensenyament-aprenentatge, afavorint també la intereacció alumne-alumne que resulta sempre enriquidora.

Però l’ús de les tecnologies no sols aporta beneficis als alumnes, sinó també als docents. Els mestres, per la seva part, poden estar al dia amb els aspectes relacionats amb la seva formació i trobar articles i bibliografia necessària, poden baixar programes per fer servir a classe, enviar tasques als seus alumnes i rebre les qualificacions que han obtingut de manera ràpida i directa, poden corregir deures o redaccions o fins i tot, enviar informació als seus alumnes.

També hem de tenir en compte que les TIC són un pilar bàsic a la nostra societat i per això, hem de proporcionar als nostres alumnes una educació que faci front a aquesta realitat. Però no només hem de treballar el seu ús, sinó també el seu coneixement, és a dir, han de saber i controlar els aspectes més bàsics de la teoria i saber-la posar en pràctica.

Per tot això, pensem que ens hem d’obrir a les noves possibilitats que ens ofrereix el món de les noves tecnologies perquè suposa una nova escola no desvinculada de la realitat que viuen els alumnes.

Segona sessió taller d'imatge amb Photoshop

Aquesta ha estat la segona sessió del Taller d'imatge amb photoshop. Mitjançant aquesta nova eina hem estat capaços de modificar imatges, d'inserir-les en una altra ja predeterminada, i d'incloure objectes i altres elements...

Conclusió:
El taller d'imatge ens va semblar molt interessant per treballar amb els infants ja que, encara que el programa sigui un poc més complicat de manejar que altres, el resultats que se'n pot treure són molt enriquidors. Per al professorat, l'ús d'aquesta eina ens pot simplificar molts esforços a l'hora de crear els nostres propis materials d'imatge. Per exemple, els mestres d'anglès empram molts de dibuixos per dur a terme les nostres lliçons, i amb aquesta eina podríem guanyar temps, molts cops ajudar en un resultat més satisfactori, i ens facilitaria bastant el treball.
Enfocat als alumnes, creim que la manipulació d'imatge els donaria una sensació d'infinitat de possibilitats en tant a la creació, per aixó crec que fomentaria la creativitat i els motivaria molt ja que, a vegades, els infants no experimenten amb la forma, els colors i el dibuix per què no tenen una habilitat per pintar molt elevada i es desmotiven al veure que altres sí que la tenen. Però amb el Photoshop poden experimentar tots aquests aspectes, sobretot els creatius. No deim que no hagin de practicar la seva habilitat motora per a fer un dibuix, una cosa no escloeix a l'altra. A més, com que poden emprar fotografies seves ens ajuda a la personalització del treball, a poder fer que l'infant en sigui el protagonista, cosa que també els pot resultar molt motivant.

Neus Segura
Xisca Adrover
Xisca Oliver

Photoshop Raquel!!

Hy nines!!

Aquí vos deix la meva foto retocada amb el fotoshop. El que he fet es agafar una fotografia que tenia i canviar-me el color dels ulls i dels llavis. Que vos pareixen els retocs? Fa falta q posi la fotografia original o no importa?

Raquel Escribà

Primera sessió de Photoshop

La primera sessió de Photoshop ha estat molt entretunguda, com a pràctica hem volgut mostrar una altra cara de n'Elsa Pataki.

Xisca Adrover
Neus Segura
Xisca Oliver

activitat 0

ACTIVITAT 0

1. Components del grup:

Xisca Oliver, Xisca Adrover, Maria Neus Segura, Maria Garau i Raquel Escribà.

2. Projecte de millora amb TICs i centre de referència:

Interculturalitat, al CEIP Son Rullan.

3. Títol del projecte:

"Les diferències que ens uneixen".

4. Plantejament del projecte:

Al darrer curs del tercer cicle de primària del col·legi Son Rullan ens hem trobat amb la problemàtica de falta d'integració d'alguns alumnes nouvinguts d'orígen estranger. A més, a nivell de centre és comú trobar alumnes amb trastorns alimentaris, tals com sobrepes i mal nutrició. Davant aquesta situació, decidim treballar de manera més dinàmica i subtil introduïnt alguns aspectes de l'alimentació i costums en el tema de la interculturalitat.

Això ho duim a terme a partir de la manipulació amb fotografies entre les assignatures d'Informàtica i Plàstica amb un treball interdisciplinar, ajudant així a l'aprenentatge significatiu de tots els alumnes implicats.

- Per dur a terme el projecte necessitam conèixer programes informàtics com el Photoshop, Power Point, Paint..., la utilitat dels blogs, i la realització d'un diari, arts plàstiques i aspectes socio-culturals dels diferents països a tractar.

- Amb aquest nou repte es millorarà el clima de convivència entre les diferents cultures que conviuen dins el centre, així com, el coneixement per part dels alumnes de la necessitat de seguir una bona alimentació per gaudir d'una bona salut. D'aquesta manera els alumnes tendran al seu abast prou informació referent a les diferents ètnies o cultures d'arreu del món, fomentant un esperit crític i una actuació conseqüent, seguint uns valors fonamentats en el respecte mutu.

- Algunes traves que ens poden sorgir serien per exemple, la negativa d'algunes famílies a participar en aquest projecte, l'actitud passiva de determinats professors i alumnes, incompatibilitat d'opinions i prioritats entre el professorat, etc. entre altres improvists que puguin sorgir.

5. Característiques generals del centre:

El centre de Son Rullan (cpsonrullan.blogspot.com) a nivell d'equipament informàtic podem dir que consta d'una aula d'informàtica, amb la ràtio de dos infants per ordinador, també trobam un ordinador a cada aula, i una aula específica equipada amb una pissarra digital, a més d'un portàtil i un projector per cicle.

-Nombre d'alumnes i ràtios

Durant aquest curs, el nombre d'alumnes matriculats és de 419, dels quals 138 són d'educació infantil i 281 d'educació primària.

Hi ha dues unitats de funcionament (grups A i B) per curs. Els criteris que es segueixen per agrupar als nins són: que hi hagi aproximadament el mateix nombre d'alumnes, que existeixi un equilibri entre el nombre de nins i nines i també en el nombre d'alumnes amb necessitats educatives especials, que no coincideixin germans a la mateixa classe, etc. La mitjana d'alumnes per aula és de 25.

-Personal docent

El claustre està format per tot el professorat del centre, 32 en total.

- Educació infantil: hi ha set mestres, una per grup, i una professora de suport que, a més, és la coordinadora de cicle.

- Educació primària: hi ha dotze mestres (un tutor per grup), dins de cada cicle hi ha un coordinador.

- Professorat especialista: hi ha una mestra especialista de llengua anglesa, una mestra especialista de música, dues mestres especialistes d'educació física i una mestra especialista en religió.

- L'Equip de suport: Format per dues especialistes en pedagogia terapèutica, una especialista en audició i llenguatge i una encarregada d'atenció a la diversitat.

- L'Equip directiu: Constituït per la directora, cap d'estudis i secretari.

L'ambient de treball és molt bo, i la majoria de mestres participen en comissions (mediambiental, millora lingüística, seccions europees, etc.)

-Com a personal no docent, el centre compta amb dos conserges, dos administratius, dues senyores de la neteja i una ATE.

Hi ha altres professionals al centre com una orientadora, PTSC, auxiliar de lectoescriptura i auxiliar de conversa.

reflexió del blog

La primera classe ens ha servit per poder veure les eines que s'empren més freqüentment en la creació d'un blog. Encara que sigui una cosa bastant abstracta fins que no ho veus directament amb la pràctica, ha estat després quan hem entès la seva utilitat.
Creim que aquesta assignatura ens servirà en la nostra tasca com a docents, ja que són una sèrie de recursos que si no són explicats detingudament potser quedin detalls sense conèixer i després serà més difícil trobar un lloc on ens els puguin mostrar tots.
Hem de ser conscients que de cada cop més les noves tecnologies tenen un paper molt important dins la vida en general, i més concretament en les escoles, on la necessitat d'estar actualitzats i treballar activament amb les TIC, és tot un fet. Les metodologies van avançant, així que també ho haurem de fer nosaltres amb els recursos que tenim a l'abast, el paper i bolígraf, o la pissarra i el guix ja no són les principals eines dins una aula, aquestes han estat substituïdes per algunes molt més profitoses i que tenen infinitat d'aplicacions diferents. Creim que per això, serà un repte treballar amb aquests nous recursos i aprofitar-los dins els centres.

Maria Garau, Raquel Escribà, Neus Segura, Xisca Oliver i Xisca Adrover