TALLER PISSARRA

Les dues darreres sessions pràctiques les hem dedicades a realitzar activitats per emprar amb la pissarra digital amb l'aplicació "notebook".
El topic que hem triat és Australia, ja que així relacionem l'activitat amb la interculturalitat a l'aula. Al power point no es poden veure el totalitat de les activitats, ja que per penjar-les al blog ho haviem de fer en format .pdf.
En conclusió podem dir que la pissarra electrònica ens pareix bastant útil per treballar a l'àrea d'anglès, ja que les activitats poden resultar molt motivadores per als alumnes si es senten part d'elles.

Xisca Adrover, Neus Segura i Xisca Oliver.


/Users/Memle/Documents/Xisca Adrover, Neus Segura I Xisca Oliver/Australia/Pissarra

View more presentations from xismafranera.

Song

Hello Girls!

Al darrer taller de l'assignatura, la meva companya Maribel i jo, varem tenir certes complicacions per a dur a terme el taller, ja que a l'ordinador que ens haviem situat ens exportava el treball amb WAV però no amb MP3. Per això ens hem retrassat una setmaneta a penjar el treball, perquè amb el servidor GOEAR no es poden penjar audios amb format WAV.

De tota manera, ens ho vam passar molt bé durant tota la realització del taller i vam aprendre les diverses i multiples funcions del programa AUDACITY, sentint-mos totes unes profesionals!!! A més, el millor de tot es que AUDACITY es un programa on totes les aplicacions estan ben indicades i això fa que sigui clar i senzill d'utilitzar un cop l'has fet servir un parell de vegades.

Raquel Escribà & Maribel Leiva (de funteaching Mallorca)

Comentari del Vídeo: Tecnologia o metodologia?

En aquest vídeo podem veure com s'introdueixen dins d'una aula uns instruments o recursos didàctics nous, que pertanyen al gurp de noves tecnologies de la informació i s'apliquen a l'educació. Així i tot, l'ús que se'n fa no és del tot pofitós, per no dir que gens.
Quan s'introdueix una nova eina per treballar dins l'aula se n'ha de saber el per què , la finalitat i la utilitat que tendrà per a nosaltres i pels infants. S'han de tenir estratègies d'ús per a què aquesta nova eina sigui útil i ens pugui oferir una millora en la nostra tasca com a docents.
Per exemple, al vídeo es veu com una mestra ensenya les taules de multiplicar amb una pissarra i com els infants van repetint la taula esmentada. Poc després es veu com arriben unes eines noves a l'aula, uns instruments moderns: la pissarra electrònica a nivell d'aula i un ordinador per cadascun dels nens i nenes. Encara que s'hagin introduit uns nous elements tecnològics moderns i innovadors, la classe no ha canviat gens. Tant infants com mestra fan exactament el mateix, segueixen el mateix rol i les mateixes pautes d'actuació.
Això ens fa veure com no serveix de res adquirir noves eines per emprar dins d'una aula o a nivell de centre si no empram unes metodologies o estratègies que permetin treure'n un bon profit, així com saber el per què de la necessitat d'aquest nou recurs didàctic i quins avantatges ens pot oferir. Tant hem d'actualitzar els nostres recursos i materials didàctics com la metodologia i esratègia per emprar, així com tenir la ment oberta als possibles canvis positius que se'ns puguin presentar. Si no és així, seguirem mantenint una escola allunyada de la realitat, desfassada i poc motivant pels nostres alumnes. No avançarem i ens quedarem estancats mentres altres àmbits de la vida quotidiana dels infants seguirà avançant i una de les finalitats de l'escola, que és preparar per poder funcionar en un entorn social i real, quedarà totalment relegada.

Xisca Adrover, Raquel Escribà, Xisca Oliver i Neus Segura.

Fix you up

El taller d'audio ha consistit en agafar dues pistes d'audio, en el nostre cas la banda sonora de la pel·lícula UP i Fix you de Cold Play, i ajuntar-les amb l'audacity. Després hem afegit una gravació de veu i hem emprat les eines del programa perque quedàs una única pista.
El taller d'audio és el que ens semblat, per ara, menys interessant. Encara que és cert que el podem emprar per alguns aspectes com per fer que els infants se n'adonin de com parlen i també que investiguin dins de les possibilitats del so.
A les sessions d'anglès ens aniria molt bé per a què se n'adonessin de com pronuncien realment les paraules, l'entonació, etc. I encarat a la part de música podrien experimentar amb la mescla de sons i de ritmes.
Així i tot, és el taller que menys ens sorprès si el comparem amb el taller d'imatge i amb la creció del blog. Veig més utils els altres dos, o amb més possibilitats, però és cert que en un moment donat i amb una finalitat concreta, amb l'Audacity podem fer algunes activitats profitoses amb els infants i que segurament els semblarien molt divertides i els motivarien bastant.

TALLER D'IMATGE (segona part)

A Aquest taller d'avui hem agafat la fotografia que havíem retocat per inserir-la dins un paisatge. En el meu cas he agafat una plaja ben cuca. Sobre el text que he escrit, em referesc a la fi de curs i a l'arribada de l'estiu!! Que vos pareix?
Raquel Escribà

Bones un altra pic!!

Aquesta és la meva segona tasca de photoshop.

A més dels canvis que m'he fet a mi mateixa també he canviat el fons, i m'he afegit alguns complements i m'he posat un colega per allà darrera.

Crec així tota la feina del taller imatge esta feta.

Maria Garau

photosop Maria!

Bones!! 

Aquí penjo la meva primera imatge de photoshop.

Com podeu veure m'he canviat el color dels cabells, boca, celles i m'he posat un poc de colorete. A més l'hi he incerit un text. És això el que haviem de fer no??

Esper que estigui bé. Si hi ha algun problema m'avisau.ok??

Activitat 1

Els avantatges de les TIC als centres

El fet que les TIC han entrat dins les aules de primària no representa, avui dia, cap notícia, sinó que és una realitat consolidada. Per això, no té cap sentit seguir negant o retrassant aquest fet dins les escoles. Per aquesta raó, nosaltres volem realçar la importància de les TIC mostrant tots els seus aspectes positius.

Primerament, ens trobem amb el factor temps, les TIC proporcionen una major rapidesa a l’hora d’obtenir materials o informació. No perdríem més temps fent coa a les escasses màquines fotocopiadores de les escoles i al mateix temps estalviaríem molt de paper. A més, els mestres podríem passar exercicis per practicar certs temes des de casa. Això seria positiu per diverses raons:

- Els alumnes no haurien de carregar amb tants de llibres, que al final l’únic que reporten són greus problemes d’esquena.

- Són activitats lúdiques i didàctiques i molt més divertides que les simples activitats dels quaderns. Els alumnes prendrien aquestes tasques amb molta més motivació i per tant, disfrutarien més de l’aprenentatge.

- Un altre aspecte positiu de les tasques a través de les TIC és que tenen un feed-back automàtic, a més, algunes vegades no poden passar a una altre activitat fins que no han respost a l’anterior correctament (aquest tipus d’activitats són especialment útils a l’àrea d’anglès).

- A més es podrien comunicar amb el professor/tutor en hores no lectives. Fins i tot, consultar els seus dubtes i tenir per escrit la resposta.

- Finalment, tot això també aportaria una gran habilitat mecanogràfica per part dels alumnes i això els serviria molt un cop cursin els estudis de secundària o fins i tot el batxillerat.

Per aquells alumnes amb falta de concentració, atenció... es pot usar com a un nou recurs per treballar l’ensenyament-aprenentatge en la lecto-escriptura (entre d’altres aspectes) on cada nin pot seguir el seu ritme de treball i a més l’ordinador funciona com a un al·licient, com una eina atractiva, motivadora i innovadora.

Comporta un ensenyament més interactiu i engrescador per aquells alumnes amb dificultats o moltes vegades poc motivat.

Permet que l’alumne treballi de forma més autònoma i respectant els diferents ritmes d’ensenyament-aprenentatge, afavorint també la intereacció alumne-alumne que resulta sempre enriquidora.

Però l’ús de les tecnologies no sols aporta beneficis als alumnes, sinó també als docents. Els mestres, per la seva part, poden estar al dia amb els aspectes relacionats amb la seva formació i trobar articles i bibliografia necessària, poden baixar programes per fer servir a classe, enviar tasques als seus alumnes i rebre les qualificacions que han obtingut de manera ràpida i directa, poden corregir deures o redaccions o fins i tot, enviar informació als seus alumnes.

També hem de tenir en compte que les TIC són un pilar bàsic a la nostra societat i per això, hem de proporcionar als nostres alumnes una educació que faci front a aquesta realitat. Però no només hem de treballar el seu ús, sinó també el seu coneixement, és a dir, han de saber i controlar els aspectes més bàsics de la teoria i saber-la posar en pràctica.

Per tot això, pensem que ens hem d’obrir a les noves possibilitats que ens ofrereix el món de les noves tecnologies perquè suposa una nova escola no desvinculada de la realitat que viuen els alumnes.

Segona sessió taller d'imatge amb Photoshop

Aquesta ha estat la segona sessió del Taller d'imatge amb photoshop. Mitjançant aquesta nova eina hem estat capaços de modificar imatges, d'inserir-les en una altra ja predeterminada, i d'incloure objectes i altres elements...

Conclusió:
El taller d'imatge ens va semblar molt interessant per treballar amb els infants ja que, encara que el programa sigui un poc més complicat de manejar que altres, el resultats que se'n pot treure són molt enriquidors. Per al professorat, l'ús d'aquesta eina ens pot simplificar molts esforços a l'hora de crear els nostres propis materials d'imatge. Per exemple, els mestres d'anglès empram molts de dibuixos per dur a terme les nostres lliçons, i amb aquesta eina podríem guanyar temps, molts cops ajudar en un resultat més satisfactori, i ens facilitaria bastant el treball.
Enfocat als alumnes, creim que la manipulació d'imatge els donaria una sensació d'infinitat de possibilitats en tant a la creació, per aixó crec que fomentaria la creativitat i els motivaria molt ja que, a vegades, els infants no experimenten amb la forma, els colors i el dibuix per què no tenen una habilitat per pintar molt elevada i es desmotiven al veure que altres sí que la tenen. Però amb el Photoshop poden experimentar tots aquests aspectes, sobretot els creatius. No deim que no hagin de practicar la seva habilitat motora per a fer un dibuix, una cosa no escloeix a l'altra. A més, com que poden emprar fotografies seves ens ajuda a la personalització del treball, a poder fer que l'infant en sigui el protagonista, cosa que també els pot resultar molt motivant.

Neus Segura
Xisca Adrover
Xisca Oliver